Un comité navajo respalda incorporar la justicia restaurativa en la ley de educación de la Nación

El Law and Order Committee ha respaldado una legislación que incorporaría la justicia restaurativa en las leyes de educación de la Nación Navajo.

La Legislación No. 0183-26, presentada por el delegado del Consejo Dr. Andy Nez, enmendaría las secciones 3, 106, 107, 108, 116 y 119 del Título 10 del Navajo Nation Code. Define la justicia restaurativa en relación con el sistema navajo de pacificación (peacemaking), según el Navajo Nation Council.

Propone cambios en el Navajo Nation Board of Education, en el Department of Diné Education, en la participación de los padres, en la orientación escolar y en las respuestas al abuso de sustancias y alcohol.

El delegado del Consejo Arbin Mitchell expresó su apoyo a la intención de la legislación, subrayando que su aplicación debe quedar clara para las escuelas, los estudiantes y las familias.

"Apoyo esta legislación porque fortalece las protecciones para los estudiantes navajos e incorpora los valores de responsabilidad, comunicación y pacificación en la disciplina escolar", dijo el delegado Mitchell. "La justicia restaurativa tiene que ser más que palabras; tiene que ser comprensible y aplicable para los estudiantes, las familias y las escuelas".

La propuesta atiende inquietudes surgidas en las audiencias públicas de la Navajo Nation Human Rights Commission con estudiantes y familias navajos de las Escuelas del Condado de Gallup-McKinley. El informe de 2025 destacó temas como el reconocimiento cultural, las barreras del idioma, la disciplina, los recursos educativos y las experiencias de los estudiantes navajos.

La Dra. Wendy S. Greyeyes, que preside la comisión, habló de las audiencias públicas y de la necesidad de atender las prácticas disciplinarias que afectan a los estudiantes navajos. Subrayó que la justicia restaurativa ofrece una alternativa a la disciplina excluyente al centrarse en la responsabilidad, en reparar el daño y en restaurar las relaciones, en consonancia con los valores navajos de pacificación.

Los miembros del comité hablaron de la importancia de que los padres, los abuelos y otros cuidadores entiendan los procedimientos disciplinarios de la escuela y tengan oportunidades reales de participar cuando un estudiante enfrenta una medida disciplinaria. También se señalaron las dificultades de los abuelos y parientes que crían a niños sin tener la tutela legal formal.

Eugenia Charles-Newton, que preside el comité, planteó la necesidad de distinguir claramente los asuntos disciplinarios escolares no penales de las conductas delictivas graves, y dijo que la justicia restaurativa no debe sustituir a las fuerzas del orden ni a los procesos de la justicia penal cuando la conducta implica violencia grave o armas. También advirtió contra obligar a las víctimas a participar en procesos de pacificación o restaurativos cuando esa participación pueda ser inapropiada o insegura.

Las enmiendas encargarían a la junta de educación, a través del Department of Diné Education y en cooperación con el Health, Education and Human Services Committee, elaborar procedimientos para las leyes de asistencia escolar y para la justicia restaurativa en los códigos estudiantiles.

La legislación pasa al Naabik'íyáti' Committee para su consideración.